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Incluye: bibliografía p. 120-126 e índice

Introducción -- Marco referencial -- c.1. Contexto de investigación -- Marco teórico conceptual -- c.2. El hábito de lectura en los universitarios -- 2.1.- El hábito de lectura -- 2.2.- Lectura y aprendizaje -- 2.3.- La lectura en los universitarios -- c.3. El modelo educativo de la unicaribe y el aprendizaje autónomo -- 3.1.- El modelo educativo de la unicaribe -- 3.1.1.- Antecedentes y fundamentos teóricos del modelo educativo -- 3.1.2.- Características del modelo, actores y herramientas -- 3.2.- Aprendizaje autónomo -- 3.2.1.- Antecedentes teóricos y definición del aprendizaje autónomo -- 3.2.2.- Funciones del estudiante en la unicaribe para el aprendizaje autónomo -- c.4. Metodología -- Diseño, sujetos de investigación e instrumentos -- Determinación de la muestra -- Aplicación del instrumento y procesamiento de la información -- Tratamiento estadístico de los datos -- c.5. Análisis e interpretación de los resultados -- 5.1.- resultados del los instrumentos de investigación -- 5.1.1.- Presentación de resultados de las preguntas de la encuesta- Cuestionario -- 5.1.1.1. - Síntesis de los resultados por programa educativo (pe) -- 5.1.3.-Resultados de la entrevista guiada -- 5.2.- Interpretación de los resultados -- Variable independiente variable dependiente validación de la hipótesis -- c.6. Conclusiones hallazgos -- Conclusiones y propuestas -- Bibliografía y anexos

"Las universidades tienen un rol protagónico en la actual sociedad del conocimiento, dicho papel viene acompañado por grandes retos que van desde la configuración curricular hasta la forma de enseñar y aprender (Rué, 2009). Ante la gran cantidad de información y el cúmulo de conocimientos, se requiere que la enseñanza fomente aprendizajes autónomos, por lo que resulta insostenible seguir basándose en modelos tradicionales."--P. 3

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