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Entornos virtuales de aprendizaje : estado del conocimiento en el periodo 2002-2011 / Rubén Edel Navarro, Yadira Navarro Rangel, Coordinadores

Contributor(s): Material type: TextTextSeries: Estado del ConocimientoPublication details: México, D.F. : ANUIES, Dirección de Producción Editorial : Consejo Mexicano de Investigación Educativa, ©2015Description: 212 páginas : ilustraciones, gráficas ; 23 x 17 centímetrosContent type:
  • texto
Media type:
  • sin medio
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 9786074511079 (ANUIES)
  • 9786077923220 (COMIE)
Subject(s): LOC classification:
  • LB 1044 .87 E61 2015
Summary: "Los estados del conocimiento son uno de los productos más relevantes generados por los investigadores de la educación en México . Cada 10 años centenares de estudios agrupados en el Consejo Mexicano de la Investigación Educativa (COMIE) se organiza para hacer una exhaustiva recuperación y sistematización de lo generado en el país durante la última década. En esta ocasión de lo generado en el país durante la última década. En ocasión el COMIE y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) se unieron para editar el resultado de ese esfuerzo de síntesis y análisis, organizado en áreas de interés de los investigadores con obra publicada y reconocimiento al campo,"--P. [4]
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Bibliografía: páginas 203-206

"Los estados del conocimiento son uno de los productos más relevantes generados por los investigadores de la educación en México . Cada 10 años centenares de estudios agrupados en el Consejo Mexicano de la Investigación Educativa (COMIE) se organiza para hacer una exhaustiva recuperación y sistematización de lo generado en el país durante la última década. En esta ocasión de lo generado en el país durante la última década. En ocasión el COMIE y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) se unieron para editar el resultado de ese esfuerzo de síntesis y análisis, organizado en áreas de interés de los investigadores con obra publicada y reconocimiento al campo,"--P. [4]

AC

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