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Cómo tocar el violín / Jaffa, Max ; traducción de Mercedes Baker

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoEditor: Madrid, España : Distribuidor: EDAF, Fecha de copyright: ©1988Edición: 3a ediciónDescripción: 100 páginas : ilustraciones, partitura musical ; 24 x 19 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin medio
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 9788441414921
Obras relacionadas:
  • Jaffa, Max, Traducción de: How to play violin
Tema(s): Clasificación LoC:
  • M 42 J18 2008
Resumen: "Esta obra ofrece, de forma clara y precisa, la información necesaria para empezar a olvidar que este instrumento de cuerda, aunque parezca increíble, no es tan difícil de manejar como siempre hemos creído. Este libro constituye una completa guía para todos aquellos que posean unos conocimientos básicos de música y deseen aprender a tocar el violín: desde las primeras páginas informativas sobre el instrumento, pasando por exhaustivas y amenas explicaciones acerca de su uso, cuidado y mantenimiento, hasta un amplio repertorio de composiciones musicales, según el nivel de aprendizaje. Cómo tocar el violín conduce al lector desde los primeros pasos hasta una etapa o nivel en el que el razonablemente avanzado contenido puede ser abordado con confianza." -- P. [4]
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Título original: How to play violin.

Incluye: referencias bibliográficas (pagina 96)

"Esta obra ofrece, de forma clara y precisa, la información necesaria para empezar a olvidar que este instrumento de cuerda, aunque parezca increíble, no es tan difícil de manejar como siempre hemos creído. Este libro constituye una completa guía para todos aquellos que posean unos conocimientos básicos de música y deseen aprender a tocar el violín: desde las primeras páginas informativas sobre el instrumento, pasando por exhaustivas y amenas explicaciones acerca de su uso, cuidado y mantenimiento, hasta un amplio repertorio de composiciones musicales, según el nivel de aprendizaje. Cómo tocar el violín conduce al lector desde los primeros pasos hasta una etapa o nivel en el que el razonablemente avanzado contenido puede ser abordado con confianza." -- P. [4]

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